Модуль 11. Рефлексія

Я маю дуже великий стаж роботи. Я вважаю, що метод проектів не така уж і новинка. Ведь і раніше діти готували на уроки повідомлення. Але...
Ми не звертали увагу тоді на постановку ключових, тематичних, змістовних запитань.
У дітей не було змоги швидко відшукати потрібний матеріал поза межами підручника. І тоді учні не створювали електронного продукту. Да і не було для спілкування електронної пошти, чатів та скайпу. Годі казати і про створення спільного електронного документу. Все це прийшло на допомогу вчителю і ми можемо дати дітям якісну, сучасну освіту.
З усього того, чого я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде отриманий мною досвід підготовки спеціальних форм для оцінювання, спільної роботи над Вікі-статтею.
Вважаю за потрібне розвивати уяву учнів, зацікавленість у навчанні, навчити використовувати Інтернет-ресурси для спільного редагування документів, блоґи - для проведення рефлексії та звітів.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені приміряти на себе нову роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а також усвідомити те, наскільки важливі уміння правильно ставити запитання.
Я обговорила з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
- створила інструкціюдля того, щоб підтримати навчання;
- створила план впровадження проекту;
- створила документ для фасилітації;
- визначила наявність усіх складових свого Портфоліо;
- готую портфоліо на вікі

Модуль 9. Рефлексія

Індивідуальний підхід під час виконання проекту обов'язковий і невід'ємний. Учні з різною навчальною мотивацією по-різному сприймають як саму тему, так і способи іі виконання. Тому учні,що мають проблеми, отримують полегшені завдання, додатковий час для виконання, змінені цілі та завдання. Вони будуть виконувати роботу, пов'язану з пошуком певного матеріалу на вказаних сайтах, матимуть змогу отримувати консультації.
Обдаровані учні матимуть змогу проявити свої здібності у самостійному виборі підтем, плану їх виконання,співпраці в блогах, широкому консультуванні з експертами. Вони зможуть самостійно синтезувати та аналізувати матеріал за даною темою.ю та робити поетапні висновки.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: обмежити кількість критеріїв до необхідних, переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям, написати критерії простою зрозумілою для учнів мовою, уникати використання незрозумілих, неконкретних слів, продумати порядок критеріїв, проранжувати і записати їх від найважливішого до меншважливого.

Модуль 7. Рефлексія

Формулюючи інформаційно-комунікаційні технології як сукупність методів і технічних засобів, які реалізують інформаційні процеси на основі комп’ютерних мереж, я зрозуміла, що необхідно прискіпливо вибирати ту чи іншу ІТ-технологію відповідно до вікових особливостей школярів. На даному занятті ми закріпили навички створення презентацій з позиції учнів та вміння дослідити кінцевий продукт.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме стало на багато простіше донести необхідну інформацію до учня, на блозі є можливість додати новину, або викласти домашнє завдання, також будь-який напис можна прокоментувати та отримати відповідь, в будь який час на поштову скриньку вчителя учень може написати своє питання та отримати відповідь у короткий проміжок часу, новітні технології Веб 2.0 зменшують відстань між вчителем та учнем.

Модуль 5. Рефлексія

У цьому модулі я навчилася створювати сторінку на Wiki, та додавати нову групу.
Цей модуль підтвердив думку про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме: використання Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень.
Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Модуль 4. Рефлексія

Я ознайомилася з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. З задоволенням створила план оцінювання учнів. Навчилася створювати документ для оцінювання навчальних потреб учнів. Зробила презентацію про основні ідеї вивчення теми.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, зясувати. які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму Основні запитання, що формують зміст проекту. Попрактикувалася в формулюванні Основних запитань.

Модлуль 2. Рефлексія

У цьому модулі я з'ясувала, якими є шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; розглянула приклади Портфоліо; розглянула шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо; розпочала планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; створила буклет на тему "Метод проектного навчання"

Модуль 1. Рефлексія

Під час першого заняття я поставила перед собою цілі, які мені необхідно буде протягом наступних занять осягнути, що для мене є цікавим та необхідним для роботи, що є складним і на що слід звернути більш детальну увагу; ознайомилася з метою курсу; зі структурою, завданням тренінгу та підручника. Виділила основні для мене пункти діяльності тренінгу.